Unvermeidliches Übel oder gezieltes Potential?
Unsere Kundenumfrage hat deutlich ergeben: Die Auseinandersetzung mit KI und ihrem möglichen Einsatz im Unterricht ist aktuell ein grosses Thema bei Lehrpersonen und wirft viele Fragen und Bedenken auf. Ist es möglich, KI sinnvoll einzusetzen und gleichzeitig sicherzustellen, dass die Schülerinnen und Schüler weiterhin unabhängiges Denken lernen und üben? Wie steht es um die Datensicherheit? Hinter den Türen unserer Verlagsküche tüfteln wir bereits an Lösungen.
Werden Schülerinnen und Schüler träge, wenn sie beim Lernen durch KI unterstützt werden? Können sie unterscheiden zwischen einem hilfreichen Output und einer Halluzination, zwischen einer Tatsache und einer Meinung? Schon jetzt hat KI viele Bereiche der Bildung durchdrungen. Wir finden: Ein bewusster und wohlüberlegter Umgang mit KI hat grosses Potenzial. Sinnvoll eingesetzt, kann KI Schülerinnen und Schüler effizient unterstützen und Lehrpersonen wesentlich entlasten. Sinnvoll heisst für uns:
-Gewusst, warum: Das Denken(lernen) soll und wird KI den Schülerinnen und Schülern nicht abnehmen. Sie kann aber ein stützendes Gerüst bieten, wenn es darum geht, das Gelernte nachhaltig zu festigen.
-Gewusst, wo: KI unterstützt die Schülerinnen und Schüler gezielt als Tutor bei Übungen – denn in Sachen Produktivität ist sie unschlagbar.
-Gewusst, wie: Unsere Anwendungen arbeiten ausschliesslich auf Basis von spezifischem Kontext.
Unsere Vision: Interaktives Üben an konkreten Aufgabenstellungen mit einem KI-Tutor. Ein geduldiger und kompetenter Sparring-Partner, der die Schülerinnen und Schüler sanft und altersabgestimmt herausfordert, ohne ihnen das Denken abzunehmen oder sie zu nah an die Lösung zu führen – individuell angepasst an Lernstand und Aufgabenzustand. So bleibt den Lehrpersonen mehr Zeit und Raum, sich um die Dinge zu kümmern, die KI nicht übernehmen kann.
All das durch ein eigenes Sprachmodell mit maximaler Sicherheit: So wird das Abschöpfen von persönlichen Daten für KI-Training und personalisierte Werbung, wie es in den USA bereits zur Normalität gehört, gar nicht erst zum Thema. Bei uns bleiben alle Daten im Haus und in der Schweiz. Das Sprachmodell arbeitet nur mit dem anonymisierten Lernstand und dem Aufgabenausgang als Kontext. Dies, um die Unterstützung noch feiner und individueller abzustimmen.
Wir wollen die grossen Stärken von KI für den Unterricht nutzbar machen – aber gezielt und ohne Risiko. Was am Schluss dabei herauskommen wird? Bleiben Sie dran 😉.